Giovanni Stelli, David Lanari, 

Modelli di insegnamento della filosofia

Modello teoretico, modello storico, filosofia al computer

Armando, Roma, 2001

SOMMARIO

Prefazione

PARTE PRIMA
MODELLO TEORETICO E MODELLO STORICO
NELL'INSEGNAMENTO DELLA FILOSOFIA

Introduzione

Capitolo primo: Il modello teoretico: dalla versione sistematica alla proposta problematico-critica
1 . L'idea di filosofia che sta alla base del modello teoretico
2. La versione sistematica del modello teoretico
    2.1 Qualche esempio cattolico della versione sistematica
3. Argomenti a favore e contro
4. C'è qualcosa da recuperare nell'approccio sistematico?
5. Il modello teoretico in versione positivista
    5.1 L'insegnamento della filosofia in Italia nel periodo del positivismo
        5.1.1 L'insegnamento della filosofia nel pensiero di Angiulli: un modello "sistematico-critico"
        5.2 L'insegnamento della filosofia alla luce della "filosofia scientifica"
6. La proposta problematico-critica del modello teoretico
    6.1 Il predominio della cultura anglosassone
    6.2 La filosofia analitica e la storia della filosofia
    6.3 La versione problematico-critica del modello teoretico come alternativa al modello storico
    6.4 Sul "metodo zetetico"
7. Problemi aperti
    7.1 Le ragioni della crisi del modello storico
    7.2 Il nesso tra teoreticità e storicità del filosofare. Un modello dimenticato: il manuale di Windelband


Capitolo secondo: Il modello storico e la sua dissoluzione storicistica
l . La fondazione dei modello storico in Hegel
2. L'idea di filosofia che sta alla base del modello storico
3. Difficoltà del modello storico e possibili soluzioni
    3.1 Insostenibilità della teoria hegeliana della "corrispondenza" e del "progetto lineare"
    3.2 Tipologie filosofiche
    3.3 Interpretazioni "cicliche " della storia della filosofia
    3.4 Il rapporto "dialettico" tra le posizioni filosofiche
    3.5 L'idea di una filosofia conclusiva non è coessenziale al modello storico
4. Il metodo storicistico come degenerazione del modello storico

Capitolo terzo: L'insegnamento della filosofia in Italia dalla riforma Gentile ad oggi
1. La versione gentiliana del modello storico
2. L'aporia costitutiva del modello storico gentiliano: filosofia o storia della filosofia?
3. La dissoluzione storicistica del modello storico: 1930-1944
4. Il secondo dopoguerra: la storia della filosofia contro la filosofia
5. La polemica Paci-Garin
6. La morte annunciata della filosofia: 1960-1970
7. Resurrezione della filosofia? I programmi Brocca
8. La situazione attuale: filosofia per tutti senza filosofia?
9. Ridare spazio alla dimensione teoretica all'interno dei metodo storico

Bibliografia



PARTE SECONDA
FILOSOFIA AL COMPUTER
Capitolo quarto: I supporti informatici per l'insegnamento della filosofia
1. Classificazione dei software. Interattività e multimedialità
2. I chioschi informativi
    2.1 Costruzione in classe di un chiosco informativo
3. I-CBL (Interactive-Computer Based Learning)
    3.1 I diversi tipi di CBL
4. Gli strumenti informatici di tipo I-CBL per la filosofia
5. La proposta di un nuovo modello: un tutor di storia della filosofia
6. Struttura del percorso e valutazione in un CBT non lineare
7. Il computer può favorire la concettualizzazione

Capitolo quinto: Un software per creare e gestire un corso didattico al computer
1. Il progetto
2. Descrizione di DID99, software generatore di corsi
3. Problemi di progettazione
4. Progettare un software didattico
5. Modelli di rappresentazione del cielo di vita di un software
    5.1 Il modello "a cascata"
    5.2 Il modello a spirale
6. L'analisi dei requisiti
7. Il linguaggio di specifica UML


Capitolo sesto: Aspetti della progettazione e caratteristiche del software generatore di corsi DID99 
1. Alcuni aspetti della progettazione del course editor di DID99 
2. L'interfaccia del course editor 
3. Il course monitor di DID99 
4. La valutazione 
5. Ulteriori funzionalità: strategie per l'insegnamento a distanza

Bibliografia